战“疫”不出门，正是学习时。文秘教研室积极响应学校“停课不停教、停课不停学”的号召，借助“云端课堂”的教学模式，认真落实开课准备工作，保障在线教学有序推进。在此背景下，文秘教研室推出《现代办公事务处理》《文书与档案管理》等线上课程。
一、制定线上教学方案
在学校教务处的线上指导下，文秘教研室有序推进《现代办公事务处理》课程在线教学的准备工作，多次召开线上教学视频会议，制定和发布相关工作方案，并通过QQ群、云班课、智慧职教等平台布置工作。摸排学生网络教学顺畅与否，确保“云端课堂”落细落地。积极利用不同平台的线上资源，确保在线教学落实落好，用实干、实绩交出合格的育人答卷。
针对远程在线教学存在的学生注意力容易不集中，网络卡顿，教师不易监控学生学习状态等诸多问题，课程综合所有网络资源，先依据现代办公文员岗位的工作任务与流程，重构符合实际工作岗位要求的课程框架和内容。其次，优先选择在线教学资源丰富、基础较好的课程资源，进行二次开发。最后，把知识点化整为零，一次讲解一个知识点，并且利用云班课通组织学生进行投票、测试、分组任务、主题讨论等教学活动。
二、综合在线课程资源
共享经济下搜集利用教育资源是教师四大能力之一，诸如智慧职教等公共网络教学平台均有大量的MOOC教学资源，蓝墨云班课的教学平台也都提供了可以共享的课程。在此基础上，博采各平台之长，优化教学流程是关键。
该课程选用“蓝墨云班课+智慧职教”双平台教学模式。课前，借助智慧职教中的国家级文秘专业教学资源库，组织学生自学相关学习资料，并完成相应任务。课中，在云班课平台中实施签到、授课、互动等环节，按时保质完成教学任务。课后，在云班课平台发布作业，督促学生及时完成，并形成有效评价。此外，利用QQ 班级群等辅助资源进项线上答疑。
三、严格管理云端课堂
在线授课的痛点是严格管理云端课堂，保证在线教育质量。解决方法就是激励。用激励的方式，促使学生保持远程在线学习持续专注度。
1.考核激励。我在开课之初便公布课程多元考核体系，课程实施中及时评价，一点一滴因学习所收获的经验值积累。
2.个性化关注激励。在线教学技术分担了教师部分讲解任务，提升了课堂效率，让老师有时间关注更多同学。而教师对学生关注更能激励学生，结合个人学习分析报告，分析学生的现有学习状态给出建议。
四、认真总结授课过程
《现代办公事务处理》中的会议处理和文件收发处理内容，在疫情爆发的特殊情况下，成为我们课程内容的重点。因此，我在课程中着重讲解如何利用网络软件，解决远程线上办公问题，鼓励学生尝试线上处理文件，将理论和实践有机结合起来。除此之外，我认为要做好线上授课，首先，要明确网络课堂与在校课堂的区别；其次，要反复磨课，熟练掌握软件使用方法，提高自身的业务水平；最后，做好线上互动，及时鼓励学生，增加学习的自信心。
成功的远程授课，离不开学校相关部门一次次的在线教学指导，离不开教师们的辛苦付出，更离不开同学们坚持学习的身影。疫情虽然改变了同学们的学习方式，但学校坚守职责、勇担教书育人的使命从未改变。让我们认真对待每一门课，对待坚守学习的每一天。